本届论坛由长三角国创中心主办，全澳华人专家学者联合会、集萃教育基金会联合协办。活动汇聚中澳两地高校、科研院所及行业龙头代表，围绕人工智能浪潮下工程教育改革、产教深度融合落地路径等关键议题深入研讨。

会议由亚澳教育与产业交流协会创始主席于萍主持，长三角国创中心管委会委员郜军等出席。

在主旨演讲环节，五位来自中澳顶尖高校及行业龙头的专家，分别从全球视野、教育实践、产业应用等维度，分享了AI赋能工程教育的前沿思考与实践经验。

科廷大学常务副校长、澳大利亚社会科学院院士Matthew Tonts结合自身在澳大利亚环保机构的从业实践表示，AI作为辅助工具助力学界挖掘数据、厘清问题，却无法替代人类独有的经验、思辨能力与价值判断力。高等教育数字化转型过程中，需坚守人本核心，以人工智能强化创新能力与决策水平，避免技术依赖而弱化原创性与思维自主性，推动技术服务于高等教育高质量、可持续发展。

华东师范大学党委常委、副校长施国跃指出，当前产业技术迭代速度远快于高校课程的更新节奏，AI正在逐步承接基础工程作业，倒逼传统“知识灌输+单一技能培训”育人模式加速转型。华东师大通过搭建全链条产教融合闭环育人模式，配合成果权属改革、人才双向流动、多元考评三项制度创新，落地跨学科工学交替培养，实现工程教育全方位转型。依托多年中澳高校合作基础，他提议推动“AI+X”双学位联合培养、建立常态化对话机制，推动中澳工程教育从零散交流走向体系化合作。

新南威尔士大学教育副校长Christine Mathies分享了学校在工程教育改革方面的实践案例。她表示，生成式人工智能终将深度融入高校课程，高校应当构建起专业能力、AI技能、核心素养与终身学习能力四大育人支柱，未来学历认证也将重在考核人与AI协同的综合能力，而非单纯知识记忆。

MathWorks中国首席技术官李靖远立足产业视角，围绕AI时代产品升级、工业落地痛点、产教融合三大维度展开分享。他指出，企业根据工程规则开发专家知识库和智能体工具箱，约束大模型的幻觉和不确定性，并以行业真实案例为基础设计课程内容，面向全球高校输出多领域AI工程配套课件，实现了AI赋能工业研发、工程标准管控AI风险、产业资源反哺高校育人的闭环发展。

悉尼大学教学副校长Adam Bridgeman分享了大学的实践。他介绍，学校通过分级考核厘清AI使用边界、守住学业诚信底线，依托定制化AI工具赋能教师教学，建立起了学生侧和教师侧的双向信任体系，确保工程毕业生既能夯实专业基础，又能熟练合规借力AI，适配产业需求。

会议下半场，两场高水平圆桌对话接续开展，与会嘉宾围绕核心议题深入交流、热烈研讨，为 AI 赋能工程教育及中澳合作建言献策。

本场圆桌论坛由蒙纳士大学副校长、澳科学院及工程院院士王焕庭召集，围绕AI对工程教育的培养目标、学生核心能力、产学研合作模式等展开。昆士兰科技大学工学院院长、澳洲工程院院士Ana Deletic，土耳其伊斯坦布尔科技大学校长Hasan Mandal，长三角国创中心行本教育组负责人张志清，西浦创业家学院（太仓）首届毕业生、JobEnE・职屿创始人刘子仪参与研讨。

Ana Deletic指出，AI时代要注重培养学生的系统性思维，让学生具备甄别、评判AI生成工程方案、设计成果的能力；Hasan Mandal主张将AI全域嵌入培养体系，打破传统院系壁垒，围绕全球性工程难题推进跨学科问题导向教学；张志清认为AI加速了知识迭代，工程教育需要从三个方面进行优化：一是转变学生学习认知，锚定企业真实用工需求；二是精简冗余理论课程，腾出课时推行实习、校企顶岗等实地历练；三是增设AI风险管控相关教学内容，教会学生驾驭和约束人工智能工具。刘子仪表示AI时代知识已不再是稀缺资源，学生的思维方式和学习方式都发生了很大变化，其团队一直致力于将真实的产业场景带入课堂，将工作场景融入学习过程，通过情境化学习激发学生的兴趣，从而培养学生提出正确问题和解决实际问题的能力。

本场圆桌由上海交通大学人工智能学院副院长严骏驰担任本场圆桌论坛召集人，前悉尼科技大学常务副校长、澳洲工程院院士Vicki Chen，沃隆港大学副校长、澳洲工程院院士Alan Rowan、上海交通大学上海高级金融学院党委书记、长聘教授张新安，上海工业控制安全创新科技有限公司总经理蒲戈光，上海机器人研究所副所长、盾地甲机器人科技（上海）有限公司首席科学家袁建军参与对话。

参会专家立足化工、科研、经管、软件工程、机器人五大不同领域，结合产业落地现状分享差异化洞察。Vicki Chen认为化工本身具备强跨学科属性，产业端和高校育人标准需动态对齐，结合行业迭代周期，循序渐进培育学生的AI素养。Alan Rowan表示在科研领域，优质成果高度依赖领域专业积淀与高质量行业数据，高校应当依托企业真实产业课题，把控专业底层逻辑，借力AI落地创新成果。张新安表示AI正在革新商科实训模式，大量商业仿真教学落地，但是人际沟通、谈判说服、商业伦理等人本素养无法被AI替代，人文理念培育在AI时代权重正在持续提升。蒲戈光认为当前AI编程多停留在表层应用，行业亟待突破可信代码生成技术；软件人才培养不能盲从AI工具红利，应当深耕AI底层原理、攻坚前沿技术，培养兼顾技术和人文素养的复合型人才。袁建军指出，当前市场稀缺的是深耕实体产业、能解决真实工况问题的资深工程师和创新研发人才，工程教育核心是打通虚拟AI实训与实体产业现场的壁垒，侧重培养能落地原创研发、解决真实疑难问题的工程师。

本次第二届中澳创新论坛的成功举办，搭建了中澳两国在工程教育领域的高效交流平台，深化了双方在教育理念、技术应用、人才培养等方面的共识。长三角国创中心将持续发挥桥梁纽带作用，推动两国高校、企业在AI技术应用与工程教育领域深度融合，共同培养更多具有全球视野、创新能力的高素质工程人才，助力长三角区域的科技进步与产业创新发展。